\u003C/p>\u003Cp>...кого, чему, как и где учить? Выясняем в подкасте!\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>","episodic","storage/podcasts/c672a6a0-c092-4d52-8c2e-2ab02352fc2e/images/b9f37b3a-8e5d-4377-917f-ffd78522e92a.jpg",{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},"storage/podcasts/c672a6a0-c092-4d52-8c2e-2ab02352fc2e/images/b9f37b3a-8e5d-4377-917f-ffd78522e92a_80.jpg","storage/podcasts/c672a6a0-c092-4d52-8c2e-2ab02352fc2e/images/b9f37b3a-8e5d-4377-917f-ffd78522e92a_180.jpg","storage/podcasts/c672a6a0-c092-4d52-8c2e-2ab02352fc2e/images/b9f37b3a-8e5d-4377-917f-ffd78522e92a_240.jpg","storage/podcasts/c672a6a0-c092-4d52-8c2e-2ab02352fc2e/images/b9f37b3a-8e5d-4377-917f-ffd78522e92a_600.jpg","storage/podcasts/c672a6a0-c092-4d52-8c2e-2ab02352fc2e/images/b9f37b3a-8e5d-4377-917f-ffd78522e92a_1280.jpg","https://cloud.mave.digital/44807","Forbes Education",false,18,2,{"rate":24,"count":24},0,[26],{"name":27,"is_main":28},"Общество и культура",true,[30,22],1,"Написать мне","forbesrussiapodcasts@gmail.com",{"facebook":34,"twitter":34,"instagram":34,"telegram":34,"vk":34,"patreon":34,"boosty":34},null,{"apple_id":36,"apple":37,"google":38,"spotify":39,"yandex":40,"vk":41,"castbox":42,"soundstream":34,"deezer":43,"overcast":44,"podcastAddict":45,"pocketCasts":46,"youtube":34,"soundcloud":34,"zvuk":34,"youtubeMusic":34,"myBook":34,"litres":34},1676420691,"https://podcasts.apple.com/us/podcast/расписание-на-послезавтра/id1676420691","https://podcasts.google.com/feed/aHR0cHM6Ly9jbG91ZC5tYXZlLmRpZ2l0YWwvNDQ4MDc=","https://open.spotify.com/show/2YoaUqZLQFVPuNwnVoTytX","https://music.yandex.com/album/25164902","https://vk.com/podcasts-222804038","https://castbox.fm/channel/id5346588?utm_source=podcaster&utm_medium=dlink&utm_campaign=c_5346588&utm_content=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D1%82%D1%80%D0%B0-CastBox_FM","https://deezer.com/show/5832687","https://overcast.fm/itunes1676420691","https://podcastaddict.com/podcast/4337184","https://pca.st/itunes/1676420691",[],{"id":49,"number":50,"season":30,"title":51,"description":52,"type":53,"image":11,"audio":54,"duration":55,"is_explicit":20,"code":56,"publish_date":57,"listenings":58,"is_transcription_hidden":20,"text":34,"is_private":20,"plans":34,"video":34,"images":59,"reactions":60,"chapters":66,"relevantEpisodes":67},"aa41a297-15d2-4dd8-8fa7-98d96a52f24d",7,"«Вы тоже нас бросите?»: что делать с дефицитом школьных учителей в России","Одной из самых обсуждаемых тем последних дней стало недавнее заявление Министра просвещения Сергея Кравцова о том, что к преподаванию в средней школе (5-9 классы) можно допустить выпускников педагогических колледжей. Эксперты задались вопросом – хватит ли компетенций у таких специалистов?\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cp>Почему появилась такая инициатива?\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Причина – в кадровом голоде: учителя не хотят идти работать в школы. В России на начало 2023 года, по данным Росстата, числилось более 1,2 млн школьных педагогов, при этом в стране около 17,5 млн школьников, а подготовкой кадров занимаются 34 вуза.\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Среди причин нехватки учителей традиционно называют низкий уровень зарплат и выгорание. \r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Почему же в России не хватает учителей? Можно ли как-то все-таки решить эту проблему? Чему надо учить молодых учителей? Какую роль играет администрация школы в формировании кадрового резерва?\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Об этом говорим с профессором кафедры технологии и профессионального обучения ИФТИС МПГУ Мариной Вайндорф-Сысоевой и директором Центра независимой оценки компетенций студентов МГПУ Ольгой Айгуновой.\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>В выпуске:\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>00:00 - вступление\r\n\u003C/p>\u003Cp>01:27 - ответ на загадку предыдущего выпуска и новый вопрос\r\n\u003C/p>\u003Cp>02:34 - с чем связан кадровый голод в школах\r\n\u003C/p>\u003Cp>07:09 - как учителю выбрать школу, а школе - учителя\r\n\u003C/p>\u003Cp>13:09 - какая подготовка реально нужна учителю и почему на педагогов учат неправильно\r\n\u003C/p>\u003Cp>24:49 - как бороться с выгоранием учителей и что делать с теми, кто не годится для этой профессии, но работает в школе\r\n\u003C/p>\u003Cp>33:49 - чему стоит поучиться и учителю\r\n\u003C/p>\u003Cp>41:03 - есть ли разница между учителями в частных и государственных школах\r\n\u003C/p>\u003Cp>44:38 - как заранее распознать хорошего учителя\r\n\u003C/p>\u003Cp>48:34 - о чем будет следующий выпуск\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>——\u003C/p>\u003Cp>Ведущие: Маруся Миронова и Александр Гулин\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Продюсер: Глеб Силко\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>","full","storage/podcasts/c672a6a0-c092-4d52-8c2e-2ab02352fc2e/episodes/aa41a297-15d2-4dd8-8fa7-98d96a52f24d.mp3",2969,8,"2023-06-22T07:00:00.000Z",2339,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},[61,64],{"type":62,"count":63},"like","0",{"type":65,"count":63},"dislike",[],[68,78,88,98,108,117,126],{"id":69,"number":70,"season":30,"title":71,"description":72,"type":53,"image":11,"audio":73,"duration":74,"is_explicit":20,"code":50,"publish_date":75,"listenings":76,"is_private":20,"plans":34,"video":34,"images":77},"ca89e9e6-4037-4bd3-ab69-0bb2040b4331",6,"«Лучшее развитие «мышцы» головного мозга»: как математика влияет на все сферы жизни","Рассуждения о том, зачем нужна сложная математика в школах, особенно детям, которые в будущем хотят связать себя с гуманитарными науками, не новы. С одной стороны, приводятся аргументы о том, что часть нагрузки за счет отмены изучения логарифмов или других приемов алгебры и геометрии можно было бы снять с учеников. С другой, математика развивает логическое мышление и может пригодиться в будущем, если человек столкнется со сложными расчетами.\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cp>Сами математики убеждены, что их наука — база, на которой строится весь современный мир: без вычислений не было бы условной IT-сферы и большинства благ цивилизации. Но может быть чем-то из мира математики хотя бы в школах действительно можно пожертвовать?\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Обсуждаем с учителем математики физмат лицея №366 в Санкт-Петербурге Георгием Вольфсоном и руководителем кафедры математики и информатики гимназии Примакова Артемием Гладких. \r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>В выпуске:\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>00:00 - вступление\r\n\u003C/p>\u003Cp>02:02 - зачем нужна математика?\r\n\u003C/p>\u003Cp>03:24 - как математика помогает в повседневной жизни\r\n\u003C/p>\u003Cp>07:31 - как совершенствоваться учителю математики\r\n\u003C/p>\u003Cp>13:21 - почему математиков не хватает в школах и как привлечь новых\r\n\u003C/p>\u003Cp>18:36 - нужна ли математика детям и в каких пределах, а также как привить любовь к ней\r\n\u003C/p>\u003Cp>22:46 - есть ли польза от шахмат для развития интеллекта\r\n\u003C/p>\u003Cp>24:34 - как самим родителям полюбить математику\r\n\u003C/p>\u003Cp>29:09 - как готовиться к ЕГЭ по математику без репетитора\r\n\u003C/p>\u003Cp>33:13 - кому и зачем нужны олимпиады по математике\r\n\u003C/p>\u003Cp>36:10 - как внедряется искусственный интеллект в школы\r\n\u003C/p>\u003Cp>40:33 - ответ на загадку\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>——\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Ведущие: Маруся Миронова и Александр Гулин\u003C/p>\u003Cp>Продюсер: Глеб Силко\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>","storage/podcasts/c672a6a0-c092-4d52-8c2e-2ab02352fc2e/episodes/ca89e9e6-4037-4bd3-ab69-0bb2040b4331.mp3",2475,"2023-06-06T11:06:00.000Z",4400,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},{"id":79,"number":80,"season":30,"title":81,"description":82,"type":53,"image":11,"audio":83,"duration":84,"is_explicit":20,"code":70,"publish_date":85,"listenings":86,"is_private":20,"plans":34,"video":34,"images":87},"37c1df19-7e19-4b23-b57c-518542f6b74a",5,"Уроки с XR, ChatGPT и не только: какие технологии внедряют в современные школы","Появление ChatGPT привело к новым вызовам, пожалуй, в большинстве сфер, и образование не стало исключением. С одной стороны, новые технологии заставляют нервничать, с другой — развиваться и двигаться вперед.\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cp>Теперь учителя раздумывают над тем, как правильно применить их. Так, XR-технологии уже давно используются: виртуальная и дополненная реальность дают ученикам возможность, например, посетить исторические места, изучить строение клеток или погрузиться в виртуальную лабораторию.\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Онлайн-образование, выстрелившее в пандемию, показало, что физическое присутствие на уроках вовсе не обязательно. А интерактивные доски и планшеты в некоторых школах уже давно не вызывают удивления.\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Теперь предстоит внедрить и искусственный интеллект. Но дискуссия только начинается: в некоторых странах применение ChatGPT запрещают, а российская система «Антиплагиат» научилась выявлять написанные с его помощью работы.\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Можно ли найти какой-то компромисс? Ограничивать ли технологии в школах, если да, то до какой степени?\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Обсуждаем с директором по развитию школьных и молодежных проектов VK Сергеем Мардановым и абсолютным победителем конкурса «Учитель года России», руководителем направления по детской онлайн-безопасности «Лаборатории Касперского» Андреем Сиденко.\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>——\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Ведущие: Маруся Миронова и Александр Гулин\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>","storage/podcasts/c672a6a0-c092-4d52-8c2e-2ab02352fc2e/episodes/37c1df19-7e19-4b23-b57c-518542f6b74a.mp3",2778,"2023-05-23T09:42:19.757Z",411,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},{"id":89,"number":90,"season":30,"title":91,"description":92,"type":53,"image":11,"audio":93,"duration":94,"is_explicit":20,"code":80,"publish_date":95,"listenings":96,"is_private":20,"plans":34,"video":34,"images":97},"2db5f512-8780-4b09-b0d9-7d3877c12ec5",4,"«Работать на результат»: как цифровизация образования меняет российские школы","Создание методологической основы для построения цифровой среды, по мнению экспертов, на данный момент одна из главных задач и проблем для российских школ и вузов. Однако результаты исследований показывают, что использование электронных дневников, журналов и расписаний практически не вызывает проблем и постепенно становится нормой.\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cp>Так, количество школ, внедривших компьютерные системы обучения, такие как Яндекс-класс, Google Classroom и Moodle, выросло на более чем 20%, и сейчас ими пользуются 74% школ. Тем не менее, остаются проблемы с инфраструктурой, например, с интернетом: по данным мониторинга Образовательного союза, только 51% школ имеют доступ к беспроводному интернету. Кроме того, тормозит развитие и в целом низкая скорость Wi-Fi и доступ к нему, который часто есть только у администрации школ и учителей. Эксперты отмечают, что технологическая инфраструктура для цифровой трансформации развивается крайне неравномерно, что затрудняет внедрение таких технологий в образование.\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Какие есть успешные примеры создания цифровой среды в школах? Что для этого нужно? И как в принципе правильно совмещать классическую модель обучения с технологиями?\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Говорим об этом с заведующим лабораторией цифровой трансформации образования НИУ ВШЭ Иваном Карловым.\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>——\r\n\u003C/p>\u003Cp>Ведущие: Маруся Миронова и Александр Гулин\r\n\u003C/p>\u003Cp>Продюсер: Глеб Силко\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>","storage/podcasts/c672a6a0-c092-4d52-8c2e-2ab02352fc2e/episodes/2db5f512-8780-4b09-b0d9-7d3877c12ec5.mp3",2489,"2023-05-10T13:17:05.276Z",1930,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},{"id":99,"number":100,"season":30,"title":101,"description":102,"type":53,"image":11,"audio":103,"duration":104,"is_explicit":20,"code":90,"publish_date":105,"listenings":106,"is_private":20,"plans":34,"video":34,"images":107},"f2d6f602-8004-445e-81fd-3085f00c3718",3,"Учить нельзя воспитывать: что должна развивать в ребенке современная школа","Все родители мечтают о том, чтобы их дети были счастливы, хотя счастье у каждого свое. Многие хотят, чтобы их дети были успешны и реализовались в жизни, что тоже может иметь тысячи значений. Они рассчитывают, что школьное образование обеспечит необходимый фундамент.\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cp>Но каким должно быть школьное образование в турбулентное время? Последние годы доказали человечеству, что нельзя быть уверенными в завтрашнем дне, необходимо уметь перестраиваться, адаптироваться к обстоятельствам и не пугаться перемен. \r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Современная школа должна учитывать и этот фактор. Обучение должно быть гибким и адаптивным, чтобы учитывать индивидуальные потребности каждого ребенка. Каждый – уникален, и школам необходимо учитывать интересы и таланты детей, чтобы помочь им реализовать свой потенциал.\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Получается, что школы должны и учить адаптироваться, и сами при этом не должны отставать. Но как это сделать, если в действительности никто с уверенностью не может сказать, какие знания и навыки на самом деле пригодятся детям в будущем, как и чему надо учить их в школе?\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Разбираемся в этом с доктором психологических наук, профессором, президентом Международного центра гуманной педагогики (amonashvili.online) Паатом Амонашвили.\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>——\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Ведущая: Маруся Миронова\r\n\u003C/p>\u003Cp>Продюсер: Глеб Силко\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>","storage/podcasts/c672a6a0-c092-4d52-8c2e-2ab02352fc2e/episodes/f2d6f602-8004-445e-81fd-3085f00c3718.mp3",2478,"2023-04-18T09:00:00.000Z",1458,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},{"id":109,"number":22,"season":30,"title":110,"description":111,"type":53,"image":11,"audio":112,"duration":113,"is_explicit":20,"code":100,"publish_date":114,"listenings":115,"is_private":20,"plans":34,"video":34,"images":116},"39d7d6c3-dc30-4ba2-a6f0-dfaac8b73732","Детские сверхурочные: почему критикуют домашние задания и могут ли они исчезнуть из школ","Без домашних заданий представить себе процесс обучения чему бы то ни было невозможно. Но в школьном образовании данную практику часто критикуют, и не только дети, но и родители, и сами педагоги. \u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Исследования показывают, что на российских школьников ложится слишком много работы на дом. И складывается впечатление, что учеба идет скорее силами детей и родителей, а не учебного заведения и педагогов.\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>У современного школьника почти нет свободного времени, которое должно было бы отводиться на что-то, не связанное со школой. Некоторые исследователи считают, что на домашнюю работу должно отводиться строго определенное время: для первоклассников – 10 минут в день, а для старшеклассников верхняя максимальная планка – два часа ежедневно.\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>В части научных работ речь идет даже о том, что домашние задания никак не влияют на эффективность обучения – по крайней мере в младших классах. Влияние выявляется в более старшем возрасте и растет постепенно. Так, ученики из школ, где работу на дом на задавали, в целом показывали такие же результаты, как школьники, у которых было “дз”.\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Почему при такой теоретической базе домашние задания все еще существуют? Есть ли те, кто смог отказаться от них и что из этого вышло? И вообще как должна выглядеть идеальная работа на дом?\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Обсуждаем эти вопросы с доцентом МГПУ, педагогом-психологом, кандидатом педагогических наук Юлией Челышевой.\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>——\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Ведущие: Маруся Миронова и Александр Гулин\u003C/p>\u003Cp>Продюсер: Глеб Силко\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>","storage/podcasts/c672a6a0-c092-4d52-8c2e-2ab02352fc2e/episodes/39d7d6c3-dc30-4ba2-a6f0-dfaac8b73732.mp3",2449,"2023-04-11T09:13:00.000Z",917,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},{"id":118,"number":30,"season":30,"title":119,"description":120,"type":53,"image":11,"audio":121,"duration":122,"is_explicit":20,"code":22,"publish_date":123,"listenings":124,"is_private":20,"plans":34,"video":34,"images":125},"5ad79194-5f21-4ea3-8627-cf1398eb53b3","X-Y-Z: как понять теорию поколений и применять ее для эффективного обучения","Теория поколений часто подвергается критике, однако все равно остается инструментом, который нельзя не учитывать. Тем более в образовании. \u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>\u003Ca href=\"https://rugenerations.su/\">Исследователи\u003C/a> делят поколения на:\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>«Беби-бумеров» – люди, родившиеся между 1944 и 1963 годами;\u003C/p>\u003Cp>«Поколение X» - люди, родившиеся между 1964 и 1984 годами;\u003C/p>\u003Cp>«Поколение Миллениум» (Y) - люди, родившиеся между 1985 и 2002 годами;\u003C/p>\u003Cp>«Поколение хоумлендер» («Z») - люди, родившиеся между 2003 и 2024 годами.\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>У каждого из них есть уникальные черты, которые влияют на поведение, отношения с людьми и миром, предпочтения в различных сферах жизни, в том числе в образовании. Так считается, что представители поколения «Z» - ориентированы на разумное потребление, обмен вещами и предметами быта, они чаще других обращают внимание на историю бренда и компании, на ее поведение в социальных сетях – и в зависимости от этого принимают решения. \u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Это влияет и на образование, а именно на то, как разговаривать с этими людьми и доносить до них информацию. Чему их учить и на что делать упор? Более того, по мере взросления - представители новых поколений сами начинают учить других. Как они это делают? \u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Есть ли здесь место конфликту поколений? Как понять особенности разных поколений? Нужно ли подстраивать под них учебные программы? Как вообще общаться людям из разных поколений и можно ли делать это правильно?\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>В выпуске ищем ответы на эти вопросы, а также разбираемся в том, как необходимо трансформировать образование, ориентируясь на особенности современных детей, подростков и молодежи, вместе с основателем и координатором исследовательского центра «RuGenerations — российская школа Теории поколений» Евгенией Шамис.\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>----\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Ведущие: Маруся Миронова и Александр Гулин\u003C/p>\u003Cp>Продюсер: Глеб Силко\u003C/p>","storage/podcasts/c672a6a0-c092-4d52-8c2e-2ab02352fc2e/episodes/5ad79194-5f21-4ea3-8627-cf1398eb53b3.mp3",2823,"2023-03-28T09:59:00.000Z",42622,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},{"id":127,"number":30,"season":30,"title":128,"description":129,"type":130,"image":11,"audio":131,"duration":132,"is_explicit":20,"code":30,"publish_date":133,"listenings":134,"is_private":20,"plans":34,"video":34,"images":135},"b4001530-ec67-48d2-8794-999ddec2b178","Трейлер","В подкасте обсуждаем тонкости образования: эффективное управление учебным заведением, тренды педагогики и андрогогики, внедрение новых технологий и цифровизация, специфика взаимодействия со стейкхолдерами (инвесторы, государство, учащиеся, родители, сотрудники и др.)\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Гости подкаста: эксперты, руководители школ и вузов, филантропы, представители корпораций, инвесторы и визионеры\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Ведущие подкаста: Александр Гулин, директор частной школы «Снегири», Маруся Миронова, главный редактор Forbes Education\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>----\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>Music: New Academic Year by WinnieTheMoog\u003C/p>","trailer","storage/podcasts/c672a6a0-c092-4d52-8c2e-2ab02352fc2e/episodes/b4001530-ec67-48d2-8794-999ddec2b178.mp3",62,"2023-03-09T10:37:00.000Z",74,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},["Reactive",137],{"$ssite-config":138},{"_priority":139,"env":143,"name":144,"url":145},{"name":140,"env":141,"url":142},-10,-15,-4,"production","podcast-website","https://rnpz.mave.digital/",["Set"],["ShallowReactive",148],{"$63LOZx6kQb":-1},"/ep-8",{"common":151},{"activeTab":152,"isShareActive":20,"episodes":153,"contentPosition":20,"podcast":5,"podcastSlug":154,"showPlayer":20,"activeTrack":34,"pauseTrack":20,"activeEpisode":48,"titleHeight":24,"website":155,"listenUrl":34,"isMobileShareActive":20,"isDataLoaded":28,"favicon":156,"customDomain":34,"episodesCount":24},"listen",[],"rnpz",{"button_text":31,"button_link":32,"is_indexing":28,"ym_id":-1,"gtm_id":-1},""]